Statut Szkoły Podstawowej
Statut Gimnazjum
Statut ZS w Rzerzęczycach
WYCIĄG
Z UCHWAŁY NR 5/2012
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im.
H. Sienkiewicza i
Gimnazjum w Rzerzęczycach z dnia 30.03.2012r.
w sprawie nowelizacji statutu Szkoły Podstawowej im.
H. Sienkiewicza, Gimnazjum i Zespołu Szkół w Rzerzęczycach
(...)Rada Pedagogiczna postanawia wprowadzić następujące zmiany statutach
Szkoły Podstawowej im. H. Sienkiewicza,
Gimnazjum i Zespołu Szkół w Rzerzęczycach:
§1
1. § 19 „Organy szkoły i ich
kompetencje” Statutu Szkoły Podstawowej im. H. Sienkiewicza ustęp1 punkt 13
rozdziału „Dyrektor szkoły” otrzymuje brzmienie: „Dopuszcza do realizacji programy nauczania w
szkole podstawowej oraz program wychowania przedszkolnego.”
2. § 21 „Organy szkoły i ich
kompetencje” Statutu Gimnazjum, ustęp1 punkt 13 rozdziału „Dyrektor szkoły”
otrzymuje brzmienie: „Dopuszcza do realizacji programy nauczania w gimnazjum.”
3. § 10 „Organy szkoły i ich
kompetencje” Statutu Zespołu Szkół ustęp1 punkt 13 rozdziału „Dyrektor szkoły”
otrzymuje brzmienie: „Dopuszcza do realizacji programy nauczania w szkole podstawowej, gimnazjum oraz program wychowania
przedszkolnego. ”
4. § 19„Organy szkoły i ich
kompetencje” Statutu Szkoły Podstawowej
im. H. Sienkiewicza punkt 7 podpunkt 5 rozdziału „ Rada Pedagogiczna” otrzymuje brzmienie:
„programy nauczania w szkole podstawowej oraz
program wychowania przedszkolnego”.
5. § 21 „Organy szkoły i ich kompetencje”
Statutu Gimnazjum punkt 7 podpunkt 5 rozdziału
„ Rada Pedagogiczna” otrzymuje brzmienie: „programy nauczania w gimnazjum”.
6. § 10 „Organy szkoły i ich
kompetencje” Statutu Zespołu Szkół punkt
7 podpunkt 5 rozdziału „ Rada Pedagogiczna” otrzymuje brzmienie: „programy
nauczania w szkole podstawowej, gimnazjum oraz program wychowania
przedszkolnego”.
7. W § 15 Statutu Szkoły
Podstawowej im. H. Sienkiewicza w rozdziale „Formy opieki i pomocy uczniom”
dodaje się punkt 4 „ Wychowawcy
stwarzają warunki do poznania przez uczniów indywidualnych predyspozycji psycho-fizycznych, zawodowych, systemu
szkolnictwa ponadgimnazjalnego, zawodów funkcjonujących obecnie i zawodów
przyszłości”.
8. W § 7 Statutu Zespołu Szkół
w rozdziale „Formy opieki i pomocy uczniom” dodaje się punkt 4 „Wychowawcy uczniów
szkoły podstawowej stwarzają warunki do poznania indywidualnych predyspozycji psycho-fizycznych, zawodowych, systemu
szkolnictwa ponadgimnazjalnego, zawodów funkcjonujących obecnie i zawodów
przyszłości. W gimnazjum opracowuje się Wewnątrzszkolny Plan Doradztwa
Edukacyjno- Zawodowego.”
9. W§ 16 Statutu Gimnazjum w rozdziale „Formy opieki i pomocy
uczniom” dodaje się punkt 4:
„4. Wewnątrzszkolny Plan Doradztwa
Edukacyjno- Zawodowego.
1)Cele poradnictwa zawodowego:
a) stymulacja rozwoju
zawodowego uczniów prowadzi
do umożliwienia aktywnego i
samodzielnego wyboru własnej drogi zawodowej,
b) udzielenie
uczniom i rodzicom pomocy w
osiągnięciu możliwie najlepszego poziomu dostosowania zawodowego z punktu
widzenia społecznego, ekonomicznego i profesjonalnego.
2) Metody osiągania celów:
a) zapewnienie odpowiednich warunków i
środków,
b) opracowanie specjalnych, zróżnicowanych
odpowiednio do wieku danych osób, programów i metod,
c) poznanie siebie, swoich słabych i
mocnych stron,
d)poznanie zawodów: zadań i czynności,
wymagań psychofizycznych stawianych kandydatom
do zawodów,
e) poznanie dróg prowadzących do
określonego zawodu: szkół lub kursów, które pozwalają uzyskać kwalifikacje
zawodowe,
f) wykształcenie umiejętności podejmowania
decyzji,
g) opanowanie zasad i technik
relaksujących, radzenia sobie ze stresem,
h) właściwe zaprezentowanie siebie,
i) poznanie zasad komunikowania
niewerbalnego,
j) pisanie podań, ofert, listów
motywacyjnych, życiorysów zawodowych (CV).
3)
Realizacja zadań
obejmuje uczniów, rodziców, instytucje wspomagające preorientację zawodową
a)
udział w zajęciach warsztatowych ,
b)
uczestnictwo w targach pracy i edukacji organizowanych na terenie pobliskiego miasta,
c)
udział w spotkaniach z przedstawicielami wybranych zawodów,
d)
obserwacja
czynności zawodowych na stanowiskach pracy,
e)
rozmowy rodziców
z dzieckiem i wspieranie go w poszukiwaniu „własnego miejsca”,
f)
zachęcanie
dziecka do rozwijania własnych pasji ,
g)
udzielanie pomocy
w poszukiwaniu informacji o poszczególnych zawodach i możliwościach kształcenia,
h)
wskazywanie i
rozważanie z dzieckiem alternatywnych rozwiązań na wypadek niepowodzeń
edukacyjno- zawodowych,
i)
stały kontakt ze
szkołą,
j)
działalność
informacyjna poradni – informacja o
szkołach, uczelniach, zawodach, sytuacji na rynku pracy,
k)
spotkania
indywidualne na terenie CIZ - badanie predyspozycji zawodowych,
l ) zajęcia warsztatowe i treningi
prowadzone na terenie szkół,
zawodoznawcze, integracyjno-adaptacyjne, usprawniające
komunikację
w zespole klasowym, kształtowanie
umiejętności komunikacji w sytuacji
poszukiwania pracy, diagnoza zachowań
przedsiębiorczych i ich
kształtowanie.
4)
W razie potrzeby, dla ucznia wymagającego
wsparcia z zakresu doradztwa edukacyjno- zawodowego, potrzebującego pomocy, opracowuje się Plan Działań Wspierających z zakresu doradztwa
zawodowego”
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz